ความคาดหวังของนักเรียนและความเห็นของครู ต่อผลการสอนในครั้งต่อไป

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะศึกษา ผลการบันทึกความเห็นของครูที่มีต่อคะแนนสอบของนักเรียนในครั้งต่อไป เพื่อจะดูว่า 1) การบันทึกความเห็นของครูจะมีผลให้นักเรียนทำคะแนนสอบได้แตกต่างกันหรือไม่ 2) คะแนนสอบของนักเรียนในกลุ่มที่ได้รับการบันทึกความเห็นจะมีความสัมพันธ์กับคะแนนความเชื่อแบบเชื่ออำนาจภายใน – ภายนอกตน หรือไม่ สมมติฐานของการวิจัย คือ 1) นักเรียนในกลุ่มที่ได้รับการบันทึกความเห็นที่พิจารณาจากความคาดหวังจะทำคะแนนสอบได้ดีกว่านักเรียนในกลุ่มที่ได้รับการบันทึกความเห็นแบบพิจารณาจากเกรด และไม่ได้รับความเห็น 2) ในกลุ่มที่ได้รับการบันทึกความเห็น คะแนนสอบจะมีความสัมพันธ์กับคะแนนความเชื่อแบบเชื่ออำนาจภายใน – ภายนอกตน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชาย หญิง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เลือกเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ 21 ของโรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย จังหวัดขอนแก่น จำนวน 93 คน ผู้วิจัยแบ่งกลุ่มตัวอย่างเป็น 3 กลุ่ม เพื่อทดลองตามลักษณะ คือ 1) ไม่บันทึกความเห็น 2) บันทึกความเห็นแบบพิจารณาจากเกรด 3) บันทึกความเห็นแบบพิจารณาจากความคาดหวัง โดยให้แต่ละกลุ่มมีมัชฌิมเลขคณิตของคะแนนสอบครั้งแรกเท่าๆ กัน ให้นักเรียนตอบแบบสอบถามความเชื่อแบบเชื่ออำนาจภายใน – ภายนอกตน หลังจากทดสอบสัมฤทธิผลครั้งที่ 2 ผ่านไป 1 สัปดาห์ ผลการบันทึกความเห็น พิจารณาจากคะแนนสอบที่นักเรียนแต่ละคนทำได้จากการทดสอบครั้งที่สอง การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้วิธีวิเคราะห์ความแปรปรวนชั้นเดียวและสองชั้น หาสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และทดสอบไคสแควร์ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนในกลุ่มที่ไม่ได้รับการบันทึกความเห็นและกลุ่มที่ได้รับการบันทึกความเห็นแบบพิจารณาจากเกรด และพิจารณาจากความคาดหวัง ทำคะแนนสอบได้ไม่ต่างกัน 2) ในกลุ่มที่ได้รับการบันทึกความเห็น คะแนนสอบไม่มีความสัมพันธ์กับคะแนนความเชื่อแบบเชื่ออำนาจภายใน – ภายนอกตน