การสำรวจความเชื่อ เจตคติ เจตนา และพฤติกรรมการเลือกศึกษาต่อสายสามัญหรือสายอาชีพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกรุงเทพมหานคร ตามแนวทฤษฎีการกระทำด้วยเหตุผล

เรวดี วัฒฑกโกศล

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/28328

Title:	การสำรวจความเชื่อ เจตคติ เจตนา และพฤติกรรมการเลือกศึกษาต่อสายสามัญหรือสายอาชีพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกรุงเทพมหานคร ตามแนวทฤษฎีการกระทำด้วยเหตุผล
Other Titles:	A survey of belief,attitude,intention,and behavior concerning choice for further education in higher secondary or vocational education of mathayom suksa three students in Bangkok Metropolis according to the theory of reasoned action
Authors:	เรวดี วัฒฑกโกศล
Advisors:	ธีระพร อุวรรณโณ
Other author:	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
Issue Date:	2533
Publisher:	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Abstract:	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาตัวแปรต่างๆ ที่เกี่ยวกับพฤติกรรมการเลือกศึกษา ต่อสายสามัญหรือสายอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสำรวจที่สร้างตามทฤษฏีการกระทำด้วยเหตุผลของฟิชไบน์และไอเซน ผลการวิจัยพบว่า 1. ความแตกต่างของเจตคติทางตรง ความแตกต่างของการคล้อยตามกลุ่มอ้างอิง ทางตรง ร่วมกันทำนายความแตกต่างของเจตนา ได้อย่างมีนัยสำคัญ (R = .65, P < .001) โดยที่ความแตกต่างของการคล้อยตามกลุ่มอ้างอิงทางตรงมีค่าน้ำหนักของการทำนาย (β = .43, P < .001) สูงกว่าความแตกต่างของเจตคติทางตรง (β = .30, P < .001) 2. ความแตกต่างของเจตคติทางตรง ความแตกต่างของการคล้อยตามกลุ่มอ้างอิง ทางตรง และระดับสัมฤทธิ์ผลทางการเรียน ร่วมกันทำนายความแตกต่างของเจตนาได้อย่างมีนัยสัมพันธ์ (R = .70, P < .001) โดยที่ความแตกต่างของการคล้อยตามกลุ่มอ้างอิงทางตรง มีค่าน้ำหนักของการทำนาย น(β = .35, P < .001) สูงกว่าระดับสัมฤทธิ์ผลทางการเรียน (β = .30, p< .001) และความแตกต่างของเจตคติทางตรง (β = .26, P < .001) 3. ความแตกต่างของเจตนา สามารถทำนายพฤติกรรมการเลือกศึกษาต่อสายสามัญหรือสายอาชีพได้อย่างมีนัยสำคัญ (r = .68, P<.001)
Other Abstract:	The purpose of this research was to study how the variables relate to the choice for further education in higher secondary or vocational education of Mathayom Suksa three students in Bangkok Metropolis. The instrument in this research was a questionnaire developed on the basis of the theory of Reasoned Action of Fishbein and Ajzen. The results show that. 1. The direct differential attitude and the direct differential subjective norm concerning choice for further education in higher secondary or vocational education, together, can significantly (R = .65, p < .001) predict the differential intention, and the direct differential subjective norm is a more effective predictor of the differential intention (β = .43, p < .001) than the direct differential attitude (β= .30, p < .001). 2. The direct differential attitude, the direct differential subjective norm concerning choice for further education in higher secondary or vocational education and the students' level of achievement, together, can significantly (R = .70, p < .001) predict the differential intention, and the direct differential subjective norm is a more effective predictor of the differential intention (β = .35, p < .001) than the students' level of achievement (p = .30, p < .001) and the direct defferentiB1 attitude (β = .26, p < .00). 3. The differential intention can significantly (r = .68, p < .001) predict the behavior concerning choice for further education in higher secondary or vocational education.
Description:	วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533
Degree Name:	ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level:	ปริญญาโท
Degree Discipline:	จิตวิทยาสังคม
URI:	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/28328
ISBN:	9745772755
Type:	Thesis
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Rewadee_wa_front.pdf	7.45 MB	Adobe PDF	View/Open
Rewadee_wa_ch1.pdf	40.74 MB	Adobe PDF	View/Open
Rewadee_wa_ch2.pdf	12.33 MB	Adobe PDF	View/Open
Rewadee_wa_ch3.pdf	15.18 MB	Adobe PDF	View/Open
Rewadee_wa_ch4.pdf	7.75 MB	Adobe PDF	View/Open
Rewadee_wa_ch5.pdf	4.42 MB	Adobe PDF	View/Open
Rewadee_wa_back.pdf	28.94 MB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record