ความเสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการลงทุนทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ในปีงบประมาณ 2523, 2524 และ 2525 และเพื่อประเมินความเสมอภาคของกาลงทุนทางการศึกษา โดยส่วนรวมและตามขนาดโรงเรียน การลงทุนทางการศึกษาในงานวิจัยนี้ หมายถึง ค่าใช้จ่ายที่ใช้ดำเนินการจัดการศึกษา ซึ่งได้แก่ งบประมาณจากรัฐบาล และเงินอุดหนุนจากกรุงเทพมหานคร กลุ่มประชากรของการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพหานคร ยกเว้นโรงเรียนประถมศึกษาที่เปิดใหม่ กลุ่มประชากรประกอบด้วยโรงเรียน 402 โรงเรียน การวิจัยใช้ความแปรปรวนที่ยอมรับได้เป็นเกณฑ์ในการวัดความเสมอภาคชองการลงทุนทางการศึกษา ซึ่งอาศัยวิธีการสถิติสองอย่างคือ สัมประสิทธิ์ของความแปรผันและดรรชนีแมคลูน ผลการวิจัยสรุปได้ดังต่อไปนี้ 1. การลงทุนทางการศึกษาต่อหัวเพิ่มขึ้นทุกปี โรงเรียนขนาดเล็กมีการลงทุนต่อหัวสูงสุด โรงเรียนขนาดใหญ่มีการลงทุนต่อหัวต่ำสุด 2. หากพิจารณาเปรียบเทียบการลงทุนการศึกษา ในแต่ละปีงบประมาณตามขนาดโรงเรียน แสดงว่า ความเสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษาของโรงเรียนประถมขนาดเล็กมีความเสมอภาคเป็นที่น่าพึงพอใจน้อยกว่าโรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลางและขนาดใหญ่ 3. การลงทุนทางการศึกษา ปีงบประมาณ 2523 มีความเสมอภาคมากที่สุดเมื่อเปรียบเทียบกับปีงบประมาณอื่นที่ทำการศึกษา ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบการลงทุนทางการศึกษาในระยะเวลาที่ผ่านมา พบว่า มีการเพิ่มการลงทุนทางการศึกษาในแต่ละปีที่ผ่านมา แต่เป็นการเพิ่มในอัตราที่นำสู่ไปสู่ความไม่เสมอภาคมากขึ้น