1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Faculty of Education -Edu
  4. Edu - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/66238
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorเชาวเลิศ เลิศชโลฬาร-
dc.contributor.authorโชดก ปัญญาวรานันท์-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์-
dc.date.accessioned2020-06-09T02:15:24Z-
dc.date.available2020-06-09T02:15:24Z-
dc.date.issued2544-
dc.identifier.isbn9741700393-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/66238-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544en_US
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาผลของภาพประกอบบทเรียนผ่านเว็บประเภท ภาพนิ่ง และ ภาพเคลื่อนไหว ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ”การเปิดรับแสง" ในวิชาการถ่ายภาพเบื้องต้นของนิสิตระดับปริญญาบัณฑิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนิสิตระดับปริญญาบัณฑิต ชั้นปีที่ 1 คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นปีที่1 และ2 ภาคปลาย ปีการศึกษา 2544 จำนวน 82 คน โดยทำการสุ่มตัวอย่างเพื่อเข้ากลุ่มทดลอง 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่เรียนด้วยบทเรียนผ่านเว็บที่มีภาพประกอบเป็นภาพนิ่ง และภาพเคลื่อนไหวตามลำดับ เครื่องมือที่ใช้ไนการวิจัยครั้งนี้คือ บทเรียนผ่านเว็บ 2 บท การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการทดสอบค่า t (t-test) ที่ ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 ผลการวิจัยพบว่าภาพนิ่งและภาพเคลื่อนไหวประกอบบทเรียนผ่านเว็บให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่ต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05-
dc.description.abstractalternativeThe purpose of this research was to study the effect of still and animation illustrations of web-based instruction lesson upon comprehension on “Exposure” in Basic Photography course of undergraduate students. Subject in this study were 82 undergraduate students of Faculty of Education, Chulalongkorn University. The subjects were stratified random sampling into 2 treatment groups learning from still and animation illustrations. The instruments were 2 web-based instruction lessons. The data were analyzed by mean of t-test at 0.05 level of significance. The findings indicated that there was no statistical significant difference of learning achivement in learning from still and animated illustrations web-based instruction lesson.-
dc.language.isothen_US
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.subjectการถ่ายภาพ -- การเรียนการสอนผ่านเว็บen_US
dc.subjectการเรียนรู้ (จิตวิทยา)en_US
dc.subjectPhotography -- Web-based instructionen_US
dc.subjectLearning, Psychology ofen_US
dc.titleผลของภาพนิ่งและภาพเคลื่อนไหวประกอบบทเรียนผ่านเว็บ ที่มีต่อความเข้าใจในการเรียนเรื่อง "การเปิดรับแสง" ในวิชาการถ่ายภาพเบื้องต้น ของนิสิตระดับปริญญาบัณฑิตen_US
dc.title.alternativeEffects of still and animated illustrations of web-based lesson upon comprehension on "Exposure" in Basic Photography course of undergraduate studentsen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตen_US
dc.degree.levelปริญญาโทen_US
dc.degree.disciplineโสตทัศนศึกษาen_US
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.email.advisorChawalert.L@chula.ac.th-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Chodok_pa_front_p.pdf742.16 kBAdobe PDFView/Open
Chodok_pa_ch1_p.pdf798.08 kBAdobe PDFView/Open
Chodok_pa_ch2_p.pdf1.63 MBAdobe PDFView/Open
Chodok_pa_ch3_p.pdf686.21 kBAdobe PDFView/Open
Chodok_pa_ch4_p.pdf604.35 kBAdobe PDFView/Open
Chodok_pa_ch5_p.pdf685.96 kBAdobe PDFView/Open
Chodok_pa_back_p.pdf2.36 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.