1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/17383
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorธีระพร อุวรรณโณ-
dc.contributor.advisorพรรณทิพย์ ศิริวรรณบุศย์-
dc.contributor.authorนันทิกา พรหมนาม-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2012-03-05T14:29:48Z-
dc.date.available2012-03-05T14:29:48Z-
dc.date.issued2528-
dc.identifier.isbn9745623806-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/17383-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528en
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจปฏิกิริยาจริยธรรมของนักเรียน ครู และผู้ปกครองต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของผู้อื่น และเปรียบเทียบปฏิกิริยาจริยธรรมต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของผู้อื่นระหว่างกลุ่มนักเรียน ครู และผู้ปกครองที่จำแนกตามตัวแปรอิสระ 6 ตัวแปร ได้แก่ เพศ สถานภาพ ศาสนา อาชีพหลักของครอบครัว สภาพความเป็นเมือง และภูมิภาค กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนชั้นมัธยมปีที่ 3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูและผู้ปกครองจากกรุงเทพมหานคร ภาคกลาง ภาคเหนือ ภาคใต้ และภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 2,834 คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (multi-stage sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามเกี่ยวกับรายละเอียดของกลุ่มตัวอย่าง และมาตรวัดปฏิกิริยาจริยธรรมต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของผู้อื่นที่ผู้วิจัยและคณะสร้างขึ้นโดยอาศัยแนวการสร้างจากมาตรจำแนกความหมายของออสกูดและคณะ และมาตรจำแนกพฤติกรรมของทรัยแอนดิส สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ การประมาณช่วงค่าความเชื่อมั่นของมัชฌิมเลขคณิต การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการเปรียบเทียบรายคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียน ครู และผู้ปกครอง จะมีปฏิกิริยาจริยธรรมทางบวกแน่ๆ และจะไม่มีปฏิกิริยาจริยธรรมทางลบแน่ๆต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของผู้อื่น 3 พฤติกรรม ได้แก่ การบริจาคทรัพย์ การประกอบอาชีพอิสระ และการเสียสละเพื่อสาธารณประโยชน์ 2. นักเรียน ครู และผู้ปกครองอาจจะมีปฏิกิริยาจริยธรรมทางบวกและอาจจะไม่มีปฏิกิริยาจริยธรรมทางลบต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของผู้อื่น 7 พฤติกรรม ได้แก่ การกระจายทรัพย์อย่างเท่าเทียมกัน การประกอบอาชีพรับจ้าง การไม่เอาทรัพย์ผู้อื่น การกระจายทรัพย์ตามความจำเป็น การกระจายทรัพย์ตามความสามารถ การให้ผู้อื่นยืมเงิน และการให้ผู้อื่นกู้เงิน 3. นักเรียน ครู และผู้ปกครองไม่แน่ใจว่าจะมีหรือไม่มีปฏิกิริยาจริยธรรมทางบวกต่อการกู้ยืมเงินจากผู้อื่นแต่อาจจะไม่มีปฏิกิริยาจริยธรรมทางลบด้วย 4. นักเรียน ครู และผู้ปกครองไม่แน่ใจว่าจะมีหรือไม่มีปฏิกิริยาจริยธรรมทางบวกและปฏิกิริยาจริยธรรมทางลบต่อการประกอบมิจฉาชีพที่ไม่ผิดกฎหมาย 5. นักเรียน ครู และผู้ปกครองอาจจะไม่มีปฏิกิริยาจริยธรรมทางบวกและอาจจะมีปฏิกิริยาจริยธรรมทางลบต่อการลักฉ้อทรัพย์ 6. นักเรียน ครู และผู้ปกครองอาจจะไม่มีปฏิกิริยาจริยธรรมทางบวกแน่ๆ และอาจจะมีปฏิกิริยาจริยธรรมทางลบต่อการประกอบมิจฉาชีพที่ผิดกฎหมาย การฉวยโอกาสขูดรีด และการละเลยที่จะรักษาสาธารณสมบัติ 7. กลุ่มนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ที่จำแนกตามตัวแปรภูมิภาค สถานภาพ สภาพความเป็นเมือง เพศ อาชีพหลักของครอบครัว และศาสนา มีปฏิกิริยาจริยธรรมต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของผู้อื่นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .05 หรือน้อยกว่า) เป็นจำนวน 13, 10, 9, 7, 6 และ 1 พฤติกรรมตามลำดับ และความแตกต่างนี้เป็นความแตกต่างกันในเชิงปริมาณเท่านั้น ทุกกลุ่มในแต่ละตัวแปรมีปฏิกิริยาจริยธรรมทางบวกและทางลบไปในทิศทางเดียวกัน-
dc.description.abstractalternativeThe purposes of this research were to survey existing moral reactions of pupils, teachers and parents to economic behaviors of others and to compare moral reactions among different groups according to six independent variables: sex, status, religion, family occupation, urbanity and region. The subjects were 2,834 pupils in Prathomsuksa 6, Mathayom 3, Mathayomsuksa 5, teachers and parents from Bangkok, the Central, Northern, Southern and Northeastern regions. They were selected through a multi-stage sampling method. The research instruments were questionnaires for biographical data and the Moral Reaction Scale which was developed by the researcher and others based on Osgood and others’ Semantic Differential Scale and Triandis’ Behavioral Differential Scale. The data were presented in term of 95% confident intervals of means and were analyzed by using one-way analysis of variance and Scheffe’s method of pair wise comparisons. Results indicated that: 1. Pupils, teachers and parents would show positive moral reactions and would not show negative moral reactions to three behaviors: almsgiving, independent work and self sacrifice for the common good. 2. Pupils, teachers and parents might show positive moral reactions and might not show negative moral reactions to seven behaviors: equal distribution of goods, working as employees, refraining from taking others’ property, distribution of goods according to needs, distribution of goods according to abilities, leading money to others and loaning money to others. 3. Pupils, teachers and parents were not certain to show positive moral reactions and might not show negative moral reactions to borrowing money from others. 4. Pupils, teachers and parents were not certain to show positive moral reactions and were not certain to show negative moral reactions to occupation which, although legal, are prohibited in Buddhist religion. 5. Pupils, teachers and parents might show positive moral reactions and might show negative moral reactions to stealing. 6. Pupils, teachers and parents would not show positive moral reactions and might not show negative moral reactions to three behaviors: illegal occupations, which are also prohibited in Buddhist religion, raising price of goods in the time of shortage and refraining from preservation of the common goods. 7. The different groups of pupils, teachers and parents according to independent variables: region, status, urbanity, sex, family occupation and religion showed significant different moral reactions (at .05 level or beyond) to 13, 10, 9, 7, 6 and 1 behaviors, respectively. These differences were quantitative, however, and every grouping of subjects according to each independent variable showed moral reactions, whether positive or negative, in the same direction.-
dc.format.extent349548 bytes-
dc.format.extent1006877 bytes-
dc.format.extent460654 bytes-
dc.format.extent724740 bytes-
dc.format.extent620543 bytes-
dc.format.extent301805 bytes-
dc.format.extent458617 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectจริยศาสตร์en
dc.subjectพฤติกรรมมนุษย์en
dc.titleปฏิกิริยาจริยธรรมของนักเรียน ครู และผู้ปกครองต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของผู้อื่นen
dc.title.alternativeMoral reactions of pupils, teachers and parents to economic behaviors of othersen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineจิตวิทยาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.email.advisorTheeraporn.U@chula.ac.th-
dc.email.advisorPuntip.S@chula.ac.th-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Nuntika_Pr_front.pdf341.36 kBAdobe PDFView/Open
Nuntika_Pr_ch1.pdf983.28 kBAdobe PDFView/Open
Nuntika_Pr_ch2.pdf449.86 kBAdobe PDFView/Open
Nuntika_Pr_ch3.pdf707.75 kBAdobe PDFView/Open
Nuntika_Pr_ch4.pdf606 kBAdobe PDFView/Open
Nuntika_Pr_ch5.pdf294.73 kBAdobe PDFView/Open
Nuntika_Pr_back.pdf447.87 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.