การตรวจสอบแบบจำลองขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐาน ของครูประถมศึกษากับหลักสูตรวิทยาลัยครู

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษา ซึ่งแผนกวิชาประถมศึกษาเป็นเจ้าของโครงการ ผู้วิจัยมีหน้าที่ตรวจสอบแบบจำลองขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษากับหลักสูตรวิทยาลัยครู วิธีดำเนินการวิจัย 1. ผู้วิจัยได้ศึกษาเอกสารและผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งแบบจำลองขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษา ซึ่งคณะผู้วิจัยแผนกวิชาประถมศึกษาสร้างขึ้น 2. คณะผู้วิจัยใช้แบบจำลองนี้เป็นหลักและร่วมกันสร้างแบบสำรวจหลักสูตรและรายวิชาเรียนในวิทยาลัยครู ซึ่งประกอบด้วยขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษา จำนวน 131 ข้อ โดยครอบคลุมเนื้อหา 4 หมวด คือ หมวด ก. ความรู้ของครู (ความรู้วิชาสามัญและความรู้วิชาครู) หมวด ข. ทักษะในการสอนของครู หมวด ค. ทัศนคติของครู หมวด ง. หน้าที่และงานของครู 3. คณะผู้วิจัยนำแบบสำรวจไปตรวจสอบกับเอกสาร หลักสูตร สอบถาม สัมภาษณ์ หัวหน้าภาควิชาและอาจารย์ผู้สอนในวิทยาลัยครูเชียงใหม่ วิทยาลัยครูพิบูลสงคราม วิทยาลัยครูลำปาง วิทยาลัยครูสกลนคร วิทยาลัยครูมหาสารคาม วิทยาลัยครูอุดรธานี วิทยาลัยครูเทพสตรี วิทยาลัยครูนครสวรรค์ วิทยาลัยครูพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยครูเพชรบุรี วิทยาลัยครูหมู่บ้านจอมบึง วิทยาลัยครูนครปฐม 4. นำข้อมูลจากการสำรวจมาวิเคราะห์โดยนำเสนอในรูปตารางและความเรียง ผลของการวิจัย จากการสำรวจหลักสูตรและรายวิชาเรียนในวิทยาลัยครู ปรากฏว่า วิทยาลัยครูที่ไปศึกษาได้จัดสอนรายวิชาที่สนับสนุนรายการขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษาเป็นส่วนใหญ่ในระดับ ป.กศ.สูง แต่ในระดับปริญญาตรีมีรายวิชาที่สนับสนุนรายการขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานฯ อยู่น้อยกว่า รายวิชาที่สนับสนุนกับรายการขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานฯ ส่วนใหญ่อยู่ในหมวดวิชาการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาศึกษา131 หลักการสอนและการเตรียมประสบการณ์ภาคปฏิบัติ ศึกษา 234 ประสบการณ์วิชาชีพภาคปฏิบัติ 1 ศึกษา 434 ประสบการณ์วิชาชีพภาคปฏิบัติ 2