ความสนใจต่อวิธีเขียนความเรียงแบบต่างๆ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า ในกรุงเทพมหานคร

Abstract

วัตถุประสงค์ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาความสนใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า ที่มีต่อการเขียนความเรียงแบบต่างๆ ตามที่เสนอแนะไว้ในหลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช 2521, 2. เปรียบเทียบความสนใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าต่างสังกัดที่มีต่อวิธีเขียนความเรียงแบบต่างๆ, 3. เปรียบเทียบความสนใจของนักเรียนชายและนักเรียนหญิง ชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า ที่มีต่อวิธีเขียนความเรียงแบบต่างๆ วิธีดำเนินการวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสำรวจความสนใจต่อวิธีเขียนความเรียงแบบต่างๆ แบ่งออกเป็น 4 ส่วน ส่วนที่หนึ่ง เกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสำรวจ ส่วนที่สองถามความสนใจต่อวิธีเขียนความเรียงวิธีต่างๆ ทั้ง 16 วิธี ตามที่เสนอไว้ในหลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช 2521 ส่วนที่สามเกี่ยวกับการจัดอันดับความสนใจต่อวิธีเขียนความเรียงแบบต่างๆ และส่วนที่สี่เป็นการเขียนความเรียงจากวิธีที่นักเรียนตอบว่าสนใจและมีความถนัดที่สุด 1 วิธี ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าในกรุงเทพมหานคร ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบแยกประเภท ได้โรงเรียนที่เป็นตัวอย่างประชากร 4 สังกัด จำนวน 12 โรง แล้วใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบง่าย ได้นักเรียนที่เป็นตัวอย่างประชากร เป็นนักเรียนชาย 237 คน นักเรียนหญิง 244 คน รวมทั้งสิ้น 481 คน หลังจากที่ได้รับแบบสำรวจคืนมาแล้ว นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างควานสนใจของนักเรียนชายและนักเรียนหญิง โดยการทดสอบค่า ซี ผลการวิจัย 1. วิธีเขียนความเรียงที่นักเรียนสนใจมากที่สุดคือ การเขียนคำสัมผัสคล้องจอง รองลงมาคือการเขียนความเรียงจากภาพ และการเขียนความเรียงโดยวิธีเสรี ตามลำดับ 2. ความสนใจต่อวิธีเขียนความเรียงของนักเรียนต่างสังกัด ส่วนใหญ่ไม่แตกต่างกัน ยกเว้น การเรียงคำให้เป็นประโยค การฝึกแต่งประโยคแบบต่างๆ และการเรียงประโยคลำดับเรื่องราว 3. ความสนใจต่อวิธีเขียนความเรียงของนักเรียนชายและหญิง ส่วนใหญ่ไม่แตกต่างกัน ยกเว้น การทำสมุดภาพ การต่อเรื่องให้จบ การเล่านิทาน การเขียนโดยวิธีเสรี